O Papel da Tarefa de Casa no Desenvolvimento da Criança

A tarefa de casa, muitas vezes vista apenas como uma extensão do conteúdo escolar, desempenha um papel essencial na construção de habilidades fundamentais para o desenvolvimento da criança. Mais do que um simples reforço acadêmico, ela contribui para o desenvolvimento da responsabilidade, autonomia, resiliência e memória, além de estreitar os laços entre família e escola quando planejada com intencionalidade pedagógica.

A escola tem como função principal propiciar o acesso ao saber elaborado e desenvolver a postura de estudante, tornando o aluno um sujeito que pensa, age e toma decisões. No entanto, para que a tarefa de casa cumpra seu papel educativo, ela deve ser planejada com intencionalidade pedagógica, evitando exercícios mecânicos que não asseguram a conscientização sobre o conteúdo estudado. Quando bem estruturada, essa prática pode aproximar as famílias do processo educativo e atuar como uma ferramenta de avaliação formativa, promovendo um aprendizado mais significativo.

A tarefa de casa deve ser vista como um meio de estimular a participação ativa do estudante em seu processo de aprendizagem. Ao permitir que o aluno planeje, execute e avalie suas atividades, promove-se o protagonismo, tornando-o agente de sua própria formação. Assim, a tarefa de casa deixa de ser uma mera obrigação e se torna um instrumento valioso para a construção de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida.

Portanto, quando planejada de forma consciente e alinhada aos objetivos educacionais, a tarefa de casa se torna uma prática educativa bem-sucedida. Ela não apenas reforça os conteúdos aprendidos, mas também contribui para a formação de indivíduos mais autônomos, responsáveis e preparados para os desafios futuros.

Ao realizar atividades fora do ambiente escolar, o estudante é desafiado a organizar seu tempo e comprometer-se com suas responsabilidades acadêmicas. Esse processo contínuo auxilia na formação de adultos mais organizados e responsáveis, que compreendem a importância da disciplina para alcançar seus objetivos. Além disso, a ausência do professor nesse momento incentiva a busca por soluções próprias, promovendo o desenvolvimento da autonomia e a confiança na própria capacidade de aprendizado.

Este assunto merece mais atenção, pois, na prática, muitas crianças ainda percebem a tarefa de casa como um fardo desprovido de significado. É essencial refletirmos sobre o direito das crianças de aprenderem de forma lúdica e de se expressarem por meio de diversas linguagens — não apenas a verbal e a escrita, mas também a artística, corporal e tecnológica. Quando tratada com essa visão ampliada, a tarefa de casa pode deixar de ser vista como uma mera obrigação e transformar-se em um convite ao aprendizado criativo, capaz de respeitar a individualidade e enriquecer o desenvolvimento integral do estudante.

Fontes consultadas:

ASBAHR, F. da S. F. Sentido pessoal, significado social e atividade de estudo: uma revisão teórica. Psicologia Escolar e Educacional, v. 18, n. 2, p. 265-272, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-3539/2014/0182744. Acesso em: 6 mar. 2025.

FEITOSA, D. F. da S.; BARROCO, S. M. S. O papel da tarefa de casa no desenvolvimento psíquico dos estudantes. Psicologia Escolar e Educacional, v. 28, n. 1, e232349, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392024-232349. Acesso em: 6 mar. 2025.

SILVA, João. A importância da tarefa de casa na aprendizagem. Revista Nova Escola, São Paulo, 5 mar. 2023. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/21378/tarefa-de-casa-como-fazer-de-forma-significativa . Acesso em: 6 mar. 2025.

Autora:

Birgit Möbus

Fonoaudióloga e Psicopedagoga

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